Lehtiteeman opiskelun jälkeen oppilaat aloittivat luokkalehden tekemisen. Työparit valittiin kahtialeikattujen kuvien avulla, jolloin jännittyneet oppilaat etsivät tohinalla parinsa kuvat saatuaan.
Parien löytymisen jälkeen oppilaat pääsivät valikoimaan artikkelinsa aihetta. Jokainen pari kirjoittaa kaksi erilaista tekstiä; toisen tieteelliseltä kuulostavasta/tieteellisestä aiheesta ja toisen muunlaisena kirjoituksena, vitsipalstana, mielipiteenä, mainoksena, gallup-kyselynä, askarteluohjeena, ilmoituspalstana, kysy- ja vastaa -palstana tai muuna keksimänään aikakauslehden osana.
Ohjelmana oppilaat käyttävät käsitekartan tekemisen jälkeen OneDriven Word:a, jossa yhteistyö ja tekstin jakaminen opeille on helppoa. Tekstin valmistuttua oppilaat jatkavat työtään työpöytäversio-Wordissa ja taittavat tekstinsä graafisten suunnittelijoiden ohjeen mukaiseen ulkoasuun.
Graafiset suunnittelijat puolestaan ovat näin alkuun keskittyneet lehden kansien tekemiseen canva.com:ssa.
Päätoimittaja sen sijaan on aloittanut pääkirjoituksen kirjoittamisen selvitettyään ensin, millaisia juttuja lehteen on tulossa.
Toimitussihteerien roolina puolestaan on oikeinkirjoituksen vaaliminen, joten löytyipä myös opeille työtehtävä luokkalehden toimituksessa.
Parien löytymisen jälkeen oppilaat pääsivät valikoimaan artikkelinsa aihetta. Jokainen pari kirjoittaa kaksi erilaista tekstiä; toisen tieteelliseltä kuulostavasta/tieteellisestä aiheesta ja toisen muunlaisena kirjoituksena, vitsipalstana, mielipiteenä, mainoksena, gallup-kyselynä, askarteluohjeena, ilmoituspalstana, kysy- ja vastaa -palstana tai muuna keksimänään aikakauslehden osana.
Ohjelmana oppilaat käyttävät käsitekartan tekemisen jälkeen OneDriven Word:a, jossa yhteistyö ja tekstin jakaminen opeille on helppoa. Tekstin valmistuttua oppilaat jatkavat työtään työpöytäversio-Wordissa ja taittavat tekstinsä graafisten suunnittelijoiden ohjeen mukaiseen ulkoasuun.
Graafiset suunnittelijat puolestaan ovat näin alkuun keskittyneet lehden kansien tekemiseen canva.com:ssa.
Päätoimittaja sen sijaan on aloittanut pääkirjoituksen kirjoittamisen selvitettyään ensin, millaisia juttuja lehteen on tulossa.
Toimitussihteerien roolina puolestaan on oikeinkirjoituksen vaaliminen, joten löytyipä myös opeille työtehtävä luokkalehden toimituksessa.